《两只小狮子》第二课时

庄市中心学校  侯小茜
一、激趣导入、感受乐趣
1、小朋友，今天我们来到了美丽的大森林，里面有两只小狮子，想和他们交朋友吗？我们还得过一道关呢！（指名读—想过关的小朋友一起来—全班齐读）
2、祝贺大家顺利过关。看，两只小狮子已经在欢迎我们了！——图片  
二、初读课文，整体感知

1、这是两只怎样的小狮子呢？ （刻苦   懒洋洋）
2、请小朋友们自由读读课文，找出勤劳的狮子和懒狮子的表现。
三、深入研读，朗读感悟

（一）课文里是这样描写勤劳的小狮子的？
刻苦  学生说—出示句子
1、你们说这是一只怎样的狮子？
学生说—你从哪里感受到的？—你来读出自己的感受吧！
A 谁带着自己的感受来读一读吧？（老师听出来了，你把“滚、扑、撕、咬”这几个词读得很好，让老师感受到了这是一只刻苦的小狮子。）
B 谁再来读一读？（我听出了这只狮子很勤劳。）
C 你能读一读，表现小狮子的勤劳吗？
D我们一起来感受小狮子的刻苦吧！（齐读）
2、小狮子整天这么练习会遇到很多的困难，你知道他会遇到怎样的困难呢？。。。
当小狮子练习滚的时候，不小心蹭破了皮，但是他还在（练习滚）
当他练习扑的时候，碰到了一块大石头，但是他仍然在（练习扑）
当他练习撕、咬的时候，牙齿都出血了，他却坚持继续（练习撕和咬）。
3、师引读：是啊，当小狮子练得满头大汗，可是他仍然（练习滚、扑、撕、咬）；
当天还没亮呢，别的小动物都还在被窝里，而它就开始（练习滚、扑、撕、咬）。
4、那么，小狮子这么刻苦地练习是为了什么呢？（学习捕猎，学习生活的本领）
懒洋洋
1、正当勤奋的小狮子在刻苦练习的时候，另一只却在干什么呢？
学生说—出示句子 
①看，图中哪只是懒狮子？你是怎么看出来的？（观察得真仔细）
（懒狮子手枕着头，翘着二郎腿，闭着眼睛懒洋洋地晒着太阳，什么也不干。）
②这只小狮子是懒洋洋地晒太阳，他平时还会懒洋洋地干什么呢？
（走路、睡觉、打哈欠、挠痒痒）
③A谁能把小狮子懒洋洋的样子读出来？（真是一只懒惰的小狮子！）
  B你来！（多懒呀！）
  C（我仿佛就看见了一只懒洋洋的狮子。）
 D 侯老师也想和你们一起读。（齐读）
2、这是两只完全不同的小狮子，我们一起读首儿歌吧！小朋友先听老师说一遍，还要注意看动作，等一会大家一起来表演。
一只小狮子，整天勤练习，滚、扑、撕、咬，真呀真刻苦！一只懒狮子，整天晒太阳，什么也不干，懒呀懒洋洋！
3、这只小狮子为什么这么懒呀，读读小树和他的对话，你就会明白的。
A  谁来读一读小树说的话？谁来读一读懒狮子的话？——出示对话
B  从小树和狮子的对话中，你知道了这只小狮子为什么懒洋洋的吗？
 不肯吃苦头—你从哪句话看出来的？
 凭着父母的地位高—你又是从哪里看出来的？
C  我们一起来演一演，我是小树，你们是懒狮子：“你为什么不学点儿本领啊？”——学生读狮子的话
   引读2：“那你以后怎么生活呢？”——学生读狮子的话
D  我们再换一换，我是懒狮子，你们是小树：。。。
E  同桌小朋友也演一演吧！
(2)、懒狮子说凭着爸爸妈妈的地位，它会生活的很好，你认为小狮子真会生活得很好吗？（如果爸爸妈妈不在；生病；出远门了；有更强大的野兽来袭，该怎么办呢？）如果懒狮子整天晒太阳，不去练功，长此下去，它会有怎样的下场呢？（捕捉不到食物，饿死。。。）
（二）、狮子妈妈听见了懒狮子的话，心里既担心又着急，她对懒狮子说——学生齐读
（1）我就是那只懒狮子，你们来当狮子妈妈吧！
（2）指名读。
（3）是啊，将来妈妈老了，爸爸不在了，我会遇到什么困难呢？
（4）引读：
所以这时，妈妈是在担心我呀，请你来读读。
妈妈也是耐心地教育我，你来读一读。
妈妈还是在希望我能改正，你再来读一读。
（3）妈妈的话很有道理，可是我不明白什么样才是“真正的狮子”，谁能帮帮我？
（4）妈妈的话真是语重心长啊！（齐读）
（5）我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎样想，怎样做呢？（我一定会改掉懒惰的毛病，做一只勤奋的狮子，努力学会本领，这样才能自己生活，长大成为真正的狮子。）
四、课间训练
1、课文中描写懒狮子是用“懒洋洋”，你还能说说这样的词吗？

  ABB叠词  懒洋洋  兴冲冲  慢吞吞  （红通通） （亮晶晶） （绿油油）
2、写字（我们现在就开始向勤劳的小狮子学习，来认真地练习写字的本领吧！）
五、星级作业
1、☆ 课后把故事内容讲给爸爸、妈妈听。
2、☆“懒狮子”听了妈妈的话，从此他变了——续说故事。
板书         勤            懒 
      努力学会本领，才能自己生活。

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